3、推薦閱讀篇目：葦岸的《我的鄰居胡蜂》

　　五、作業(yè)

　　小練筆：由于幼稚，我們曾做過的一些冒失的事，給別人，也給自己帶來一些小小的傷害，然而當我們回想起那些往事，回想起童年，心中卻充溢著美好和甜蜜。你曾有過類似的經(jīng)歷嗎？拿起你手中的筆把它記錄在你的“小本本”上吧！

　　板書設計：

　　捅馬蜂窩

　　心情：好奇渴望—驚呆害怕—贊嘆、心情沉重—舒心

　　人與動物友好相處

　　課后回顧：

　　聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷，調(diào)動他們的經(jīng)驗世界，營造課堂氛圍，從而走進這個故事。

　　掃清字詞障礙，為理解課文做準備

　　培養(yǎng)學生的概括復述能力，和語言表達能力。

　　訓練學生概括文章主要內(nèi)容的能力，幫助學生回顧文章內(nèi)容，走進文本

　　文章最精彩最細致的是心里描寫。圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條紅線貫穿情節(jié)的始終，牽動著故事的發(fā)展，揭示出文章的主旨，故中心話題由此入手，引導學生品詞析句，體會人物的情感，激發(fā)學生內(nèi)心的情感。

　　用具體的問題引發(fā)學生思考，體會人物內(nèi)心變化。

　　調(diào)動學生的經(jīng)驗世界，情感世界，想象世界，感受到作者的心理變化。

　　一定要讓學生帶著感受，深情地朗讀，通過朗讀使情感盡情地宣泄。

　　。

　　深化文章的主旨“童心愛動物，與動物和諧相處。”

　　通過記錄美好的童年，培養(yǎng)學生的寫作能力。

　　第一課時課后檢測題

　　* 看拼音、寫漢字

　　chán 　　　　qū 　　　　　yì 　　              hào                    yù

　　糾(　　 )　　 ( 　　)趕　　 (　　 )制 　　消（　　 ）　　 痊（ 　　）

　　*給加點的字注音

　　（）    （ ）         （ ）    （ ）        （ ）

　　搗毀 　　膠水 　　罪惡 　　拼命　　 紅腫　　* 解釋詞語

　　痊愈：_________

　　罪孽：_________

　　舒心：_________

　　第二課時課后檢測題* 結合課文有關語句，談一談在“我”捅馬蜂窩的前后過程中　　_____________________________________　　_____________________________________

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