幼教網整理了關于2018年西師大版五年級語文上冊《埃及金字塔》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　一、教材分析

　　《埃及金字塔》是長春版六年級上冊第四單元——異域風情的第一課。這是一篇說明文。課文著重介紹了埃及金字塔的地理位置、形狀、作用及其建筑歷史，重點介紹了吉薩大金字塔的特點。寫出了外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。整篇課文條理清楚，語言平實，描寫細致，運用了多種說明方法。

　　二、學情分析及解決的問題

　　現在的小學生不能說不知道埃及金字塔，畢竟現今社會信息發達，孩子們可以從各種渠道了解金字塔，但是能親眼看到金字塔的學生寥寥無幾，甚至可以說沒有。不出門的小學生在沒有親眼看到金字塔的前提下，單純從圖片上很難領悟金字塔的偉大與恢弘。再加上對古埃及人文及歷史的陌生，孩子們在學習中就不能達到一定的深度，只能停留在文字表面。

　　針對這樣的學情，激發學生學習的興趣是最重要的。如何能讓學生主動地走入古埃及的歷史；自主地探究金字塔的偉大和恢宏；體會古埃及人民的智慧和辛勞呢？這是當前必須解決的問題。

　　三、解決的依據及總體思路

　　興趣是求知的內在動力。激發起學生學習的興趣，他們就會積極主動地學習并且學得輕松而有成效。但是不是每一個學生都有對學習的興趣。很多聰明的學生，成績并不出色，最主要的原因就是他們是被迫學習的。可見，孩子學習的興趣并不是天生的，主要在于教師如何引導學生， 充分調動學生對學習的積極性和主動性， 進而能創造性地學， 最終達到優化課堂教學和提高教學效率的目的。

　　課前經過對教材深入細致地解讀，參考了許多資料，并結合我班學生的實際情況，我采用的方法是：創設情境激發學生的學習興趣。

　　除了要多引入視頻片段和圖片這樣的直觀教具，吸引學生對古埃及國家及人民的注意和討論外，還要從各種各樣的書籍文字中體會古埃及人民生活的艱辛及金字塔的創建過程和其解不開的歷史之謎。此外引領學生品讀本課的文本，從書中充滿了神韻的字里行間體會金字塔的不朽和埃及人民的智慧和辛勞也是很重要的。基于以上幾點，課前我要求學生做了大量的預習工作。

　　我將第二課時的教學目標確定為2個：1、著重引導學生體會金字塔的宏偉、精巧，并適時地灌輸寫作方法。2、通過具體的字、句體會埃及人民的勤勞和智慧。經過反復的修改和編排，我最終將教學過程設計為如下5個環節：

　　1、導入。

　　2、自主學習第二段：基于教學目標，我把本節課的教學重點放在介紹胡夫金字塔外觀和構造的第3自然段，那么對于介紹金字塔的作用、結構及其名字的第2自然段，我采用學生自主學習的方式。

　　3、說明方法學習第三自然段：本課的重點在第三部分——吉薩大金字塔。我主要引導學生通過一系列的數字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉向對寫作方法的體會。

　　4、 自主學習金字塔的構造

　　5、學生小結最后一段。

　　四、教學目標

　　⒈認識11個生字，學會8個生字。

　　⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。學習常用的說明事物的方法。

　　⒊展開豐富的聯想，感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。

　　五、教學重點與難點:

　　⒈感受金字塔的雄偉壯麗和神秘莫測，從而產生對勤勞智慧古代勞動人民的贊美之情。

　　⒉學習常用的說明事物的方法。

　　六、教學準備:金字塔的圖片和相關資料。

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