⑵文中哪句話說明了這樣舉世聞名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢？把它用“”畫出來。（第2自然段第1句話。）

　　(二) 深入研讀，感受奇跡

　　默讀課文，邊讀邊找一找：從哪些語句中能夠感受到埃及金字塔工程的浩大、結構的精細呢？用“”畫出來。

　　⒈第一自然段：（隨機學習詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。重點理解“舉”的意思，巍然屹立，傲對碧空展示了金字塔不凡的氣勢。）

　　看圖，圖文結合理解：“金黃色的沙漠”是金字塔的背景，更添蒼莽、大氣；“一座座巨大的角錐形”寫的是數量眾多的金字塔的獨特外觀形狀；“巍然屹立，傲對碧空”展現了金字塔不凡的氣勢，令人贊嘆。

　　⒉第二自然段：

　　在世界古代建筑中，金字塔成為七大奇跡之首，原因是什么呢？

　　“唯有”說明它是唯一保存完好的，而且阿拉伯人的俗語也證明了它保存時間的久遠，能夠經得起時間的打磨。

　　此時，你還想知道些什么？（金字塔干什么的？角錐形是怎樣的形狀？為什么說金字塔巍然屹立，傲對碧空？為什么金字塔舉世聞名？）

　　3、看來，埃及金字塔傲對碧空的宏偉氣勢和建造工藝的精巧給同學們留下了深刻的印象。接下來我們就要和作者再一次走近金字塔，去細細地觀賞、品味，感受金字塔的獨特魅力。請同學們細細閱讀課文的第三小節，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧，邊讀可邊寫旁注。

　　(三) 回讀課文，總結全文

　　默讀全文，畫出描寫埃及人的勤勞和智慧的句子。讓學生說說

　　對于古埃及人民的評價，總結全文。

　　(四) 作業

　　⒈閱讀有關埃及金字塔的課外書；

　　⒉制作一張手抄報。

　　九、學習效果評價

　　關于這兩節課的學習效果，我要求還孩子們以手抄報的形式呈現。由于每節課的課后作業都有搜集古埃及歷史資料的內容，所以孩子們做起手抄報來并不費力。

　　手抄報的形式雖然沒有什么創新，卻很好、很 全面地展示了學生這一時段的積累，集中地表現了古埃及的古老、神秘。

　　孩子們學得開心，做得精心。
 

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