幼教網整理了關于2018年湘教版五年級語文上冊《醉鹿》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　一、導入

　　1、師：上節課，我們一起認識了一只非常美麗可愛的動物，是什么呢？這節課我們繼續來學習13課《醉麂》。真是奇怪！因為一般人才會醉，怎么這只麂也會醉呢？下面自由地大聲朗讀課文，邊讀邊思考：你最喜歡哪個自然段的描寫？為什么？

　　二、學習課文

　　師：剛才看同學們朗讀時，發現大家讀得很認真很投入，下面誰來說說你最喜歡哪個自然段？

　�。ㄒ龑�學生說出喜歡第2自然段的理由）你來讀讀這一段好嗎？這段應該要讀出什么語氣出來？我們一起來像他一樣讀一下吧！

　　作者用了一連串的動詞寫出了它的可愛，看誰以最快的速度找到它們。作者用了一種修辭手法寫出了小黃麂的調皮可愛，你從哪些詞語看出來的？誰來用“一會兒……一會兒……一會兒”造句。

　　師：還有哪些段落是你喜歡的呢？

　　（引導學生說出喜歡第3自然段的理由）那這酒是用什么釀造出來的呢？（生答）這種酒的釀造過程聽起來真是新鮮，我們一塊來看看吧!（課件示意酒的形成過程）原來酒是這么釀造出來的，你們是不是感覺到大自然真是太神奇了！

　　師：還有哪位同學來談談你的想法。

　　（引導學生說出喜歡第4然段的理由）好，我們一起來看第4自然段。請大家先默讀，找找哪些詞語可以看得出它很貪吃呢？在讀這些詞語時，要怎么讀呢？（指名讀，師點評）

　　師：蔣老師也很喜歡這一段，忍不住也想讀一讀，讀完后請你們評一評，老師讀得怎么樣？好嗎？

　　喜歡這一段的同學請舉手，請你們站起來也來讀一遍好嗎？

　　師：還有誰來說說你的想法呢？

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