1、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　（1）自由輕聲讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

　　（2）官員們說(shuō)出了兩種的辦法。你認(rèn)為行不行？為什么？先在小組內(nèi)討論，然后在班上交流。

　　（3）讀最后一句話，理解“直搖頭”的意思。

　　幻燈出示句子：

　　（“直搖頭”的意思是不住地?fù)u頭，表明曹操對(duì)于官員們提出的辦法持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度。）

　　（4）再讀一讀，體會(huì)曹操的態(tài)度。

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　（l）朗讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)知道了什么。

　　（2）比較“曹操的兒子曹沖7歲”和“曹操的兒子曹沖才7歲”。體會(huì)“才7歲”，說(shuō)明曹沖的年齡太小了。

　　（3）教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容用實(shí)驗(yàn)演示過(guò)程的前兩步：

　　第一步：把演示用的“船”放在裝水的大玻璃缸里，再把“大象”趕上“船”，“船身”下沉，沿水面在“船舷”上畫(huà)一條線。

　　第二步：把“象”趕出，往“船”上裝演示用的石子，裝到“船”下沉到畫(huà)線的地方為止。

　　通過(guò)演示幫助學(xué)生理解這兩句話的意思及“下沉”、“沿著水面”、“船舷”、“為止”等詞語(yǔ)的意思。

　　第三步：稱-稱“船”上的石頭。著重理解石頭可以一部分一部分地稱。

　　第四步：知道石頭有多重，就知道“大象”有多重。著重理解知道石頭的總重量就等于知道了“大象”的重量。因?yàn)槭�頭和“大象”使船下沉的程度是一樣的。

　　以小組為單位邊說(shuō)邊演示過(guò)程。

　　（4）說(shuō)說(shuō)曹沖的辦法好在哪里？

　　（5）在當(dāng)時(shí)的條件下，你還能想出什么辦法？

　　3、齊讀第5自然段，思考：用曹沖想出的辦法。結(jié)果怎樣？

　　“曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭”，說(shuō)明什么？（對(duì)這個(gè)辦法很滿意。）

　　“果然”說(shuō)明結(jié)果和預(yù)想的一樣，稱出了大象的重量。

　　4、討論：曹沖是怎樣想出的辦法的？

　　想一想：

　　（1）曹沖聽(tīng)了官員們議論造大秤的辦法，想到了什么？（曹沖想：大秤沒(méi)有人能提得起來(lái)，船卻能裝很重很重的東西，可以用船做秤。）

　　（2）曹沖聽(tīng)了官員們討論宰大象塊的辦法后又可能想到了什么？（用石頭代替象塊，稱出石頭的重量就可知道象的重量。）

　　5、你向曹沖學(xué)習(xí)什么？

　　啟發(fā)學(xué)生從兩方面思考：

　　（1）學(xué)習(xí)曹沖用心聽(tīng)別人的議論，積極動(dòng)腦筋想辦法。

　　（2）學(xué)習(xí)曹沖善于觀察。

　　（四）分析識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、認(rèn)讀生字詞卡片，注意讀準(zhǔn)“秤、舷”的音。

　　2、分析各字字形，同時(shí)擴(kuò)詞、說(shuō)話（造句），鞏固字義。

　　（1）自由讀生字，想一想，哪些字難記？用什么方法記憶字形？

　　（2）交流記憶方法：

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