教學資源：

　　1. 湘少版小學英語三年級上冊教材；

　　2. 教學環(huán)境：多媒體教室、教學課件（PPT形式，內含圖片、flash動畫、音頻等）；

　　3. 學生：準備和書中角色相同的頭飾。

　　教學過程：

　　Step 1 Warm up熱身

　　1. Greetings

　　T: Hello, boys and girls.

　　Ss: Hello，Miss Zhang.

　　T: Nice to meet you.

　　Ss: Nice to meet you, too.

　　T: How are you?

　　Ss: I’m fine.

　　2. Sing a song

　　讓學生唱學過的歌曲：Who are you?

　　3. Review

　　詢問學生姓名。

　　T: What’s your name?/Who are you?

　　S: My name is…/ I’m----

　　【設計意圖】： 歌曲演唱活躍課堂氣氛，讓學生以輕松的心境進入課堂。復習環(huán)節(jié)為下一步呈現新句型做鋪墊。

　　Step 2 Presentation新課呈現

　　1. 延續(xù)前面review環(huán)節(jié)的動作，隨意走到某學生的面前。

　　T: Are you Li Wei ?

　　引導學生回答：Yes, I am./ No, I’m not.

　　T: Thank you.

　　引導學生回答：You’re welcome.

　　看PPT課件，帶讀，解釋句意，強調I’m = I am，但在Yes, I am.這句話中不能相互替換。強調welcome的發(fā)音。讓學生用以上句子進行自由操練。

　　2. 出示PPT，展示書中人物，引導學生提問并回答。

　　S1: Are you Peter?

　　S2: Yes I am.

　　S3: Are you Lingling?

　　S4: No, I’m not.

　　3. 到學生中去找顏色不一樣的2,3個書包，然后教授詞匯：bag. 在還書包給同學的同時產生對話

　　T: Oh, a bag！ Are you ……？

　　Ss: Yes, I am.

　　T: Your bag.

　　Ss: Thank you.

　　再次帶讀單詞bag。然后指導同學用上面的對話幫書包找到主人。

　　S1: Oh, a bag. Are you…。.

　　S2: Yes, I am.

　　S1: Your bag.

　　S2: Thank you！

　　PPT顯示Lingling圖片， 教師看著圖片問： Are you Lingling? 課件中出現聲音：Yes, I am. 教師將PPT中Lingling書包的圖移動到Lingling手中， 并希望她今后養(yǎng)成整理自己物品的習慣，課件中出現聲音Thank you. 教師說You’re welcome. 并請全體同學一起說。

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