2．分節(jié)品味課文。

　　（1）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回母親，讀一讀你最喜歡的那一節(jié)？評(píng)：他讀出了母親的心情了嗎？（評(píng)議朗讀）母親的心愿是什么？為什么喜歡這一節(jié)？

　　（引導(dǎo)學(xué)生說出語(yǔ)言美、情感美、想象美、文章的結(jié)構(gòu)美、音樂美）

　　（2）誰(shuí)再來(lái)讀讀自己喜歡的詩(shī)節(jié)？還有不同的讀法嗎？

　　（3）“編進(jìn)的鳥鳴”會(huì)是怎樣一種聲音啊？你聽到了嗎？

　　讀到這里你的腦海浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

　　（4）“故鄉(xiāng)的聲音”會(huì)是怎樣的？詩(shī)句讓你想起了怎樣的情景？（3、4、5節(jié)）

　　（5） 讀到最后一節(jié)時(shí)，隨機(jī)分析：“讓他照在你的頭頂，成為一盞不熄的燈。”

　　你對(duì)這句話是怎么理解的？在你心中的“不熄的燈”可以干什么？有何作用？ （答：帶來(lái)光明、溫暖、信心、勇氣等允許學(xué)生暢談，引導(dǎo)學(xué)生感受孩子是母親的希望，其中滲透著濃濃的母愛。）

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)詩(shī)節(jié)。

　　聯(lián)系生活，升華情感。

　　1．討論：本詩(shī)為什么以“斗笠”為題？（一物寄情深）老師提示：傘、碗……

　　2．說一說：生活中哪件事物令你想起濃濃的親情？（每天的營(yíng)養(yǎng)早餐、整潔舒適的臥室、凝聚愛心的藥丸、溫暖貼心的毛衣……）

　　3．交流：我們可以為父母做些什么？

　　4．喜歡整篇課文的同學(xué)請(qǐng)你們一起大聲地把自己的情感表達(dá)出來(lái)吧！

　　能說說你們喜歡的理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出文章的結(jié)構(gòu)美和音樂美、語(yǔ)言美、情感美、想象美。）

　　5．小結(jié)全詩(shī)：這是一頂特殊的斗笠。戴上它，孩子在異鄉(xiāng)能聽到故鄉(xiāng)的聲音，感到故鄉(xiāng)的溫暖，聞到故鄉(xiāng)的芬芳，望見故鄉(xiāng)的明月，其實(shí)這都是來(lái)自故鄉(xiāng)母親的愛。

　　6．你們想把母親的愛讀出來(lái)嗎？（想）那就請(qǐng)你們一起讀吧！

　　三、練習(xí)

　　學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌。

　　四、 總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)了《斗笠》這首詩(shī)。它是特殊的斗笠，不舍；是牽腸掛肚的思念；是圣潔無(wú)私的母愛。讓我們大喊一聲：“媽媽，我愛您！”來(lái)表達(dá)我們對(duì)母親的愛吧！

　　五、作業(yè)

　　假如你就是那“孩子”，會(huì)用什么樣的詩(shī)歌來(lái)回答“母親“呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　聽 故鄉(xiāng)的聲音 鄉(xiāng)情

　　斗笠 → ｛ 感 故鄉(xiāng)的溫暖 ｝

　　聞 故鄉(xiāng)的芬芳 母愛

　　看 故鄉(xiāng)的明月

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