幼教網整理了關于2018年長春版四年級語文下冊《圣誕老人的禮物》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【設計理念】

　　語言和感情永遠是語文教學的兩根支柱，離開了感情的語言缺乏感染力，離開了語言的感情是空洞乏味的。教學中，引導學生通過品味、咀嚼課文中關鍵詞、句來領悟人間真情，用個性化的朗讀來表達這份情，從而實現語文素養的提高和滋養人文精神的雙重目標。

　　【教學目標】

　　1．通過聯系上下文和查字典理解“窘住”“不辭辛苦”和“沉吟”等關鍵詞的意思。

　　2．在洞察人物內心世界的基礎上，有感情地朗讀課文。

　　3．感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好、善良的品質。

　　【教學資源】

　　幻燈片、音樂

　　【教學過程】

　　一、聽寫詞語，復述故事—— 溫故知新

　　1、這節課我們繼續學習《圣誕老人的禮物》這篇課文，請同學們跟老師一起板書課題，強調“誕”字的書寫。

　　2、組織同學們聽寫詞語：櫥窗、假發；項鏈、懇求；不辭辛苦、遺憾；包裹、純潔。

　　3、課文中介紹了幾個人？他們之間發生了怎樣的故事？請你根據上面詞語的提示，試著用三、五句話講一講這個生動的故事。

　　（解說：聽寫的8個詞語中包含了所有要求會寫的生字，并提示了故事的主要情節。問題和詞語成為學生復述課文的階梯。引導學生整體回味的同時為近一步理解課文鋪墊蓄勢。）

　　二、整體感悟，學做批注—— 由淺入深

　　1、 指名按照自然段朗讀課文。提示：文章開頭就向我們介紹了這個故事的主人公是一位外國的小女孩，請同學們邊聽邊品一品這是一位怎樣的小女孩？

　　預設：這是一名非常孝順的小女孩。

　　這是一名很堅強的小女孩。

　　2、默讀課文，邊讀邊做批注，把最能體現小女孩孝順、堅強的語句畫出來。精彩的語句就像茶一樣，要反復地品味、玩賞，才能品出其中的滋味。希望同學們找到這些語句后，像品茶一樣反復品玩，把你品出的滋味變成文字，流淌在書上。

　　（解說：讓學生在整體感悟的基礎上，交流自己初步的感受，對小女孩又一個朦朧的認識，為下文品詞析句打下基礎。同時側重指導學生做批注，讓學生能透過文字領悟到更深層次的思想感情。這樣就完成了一個從文中來在到文中去的學習過程。）

　　三、品析詞句，洞察心理—— 一葉知秋

　　匯報讀書心得，交流讀書的感受。

　　1、體會小女孩看到假發時的欣喜和激動

　　* 從哪些語句能看出小女孩很孝順？（第一自然段第二句話）

　　* 小女孩看到了什么？想到了什么？

　　* 此時小女孩什么心情？用一個詞語形容一下？（高興、激動、欣喜、喜出望外）

　　* 把你的感受融入朗讀中，讀一讀這段心理活動的描寫。

　　（解說：透過語言文字，讀懂人物內心的情感，充分理解的基礎上融入朗讀中。以讀抒情，以情促讀。）

　　2、體會小女孩錢不夠時的無奈和窘迫

　　* 還從哪些語句中能看出小女孩很孝順？（第三自然段）

　　* 查字典理解“窘”在文中的意思。（窘：為難）

　　* 小女孩因為什么為難呢？（體會項鏈的價格與假發的價格相去甚遠。）

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