三、總結全文，激發對大海的熱愛

　　1.教師總結：這神奇的大海變幻莫測，瘋狂時波浪滔天，熱烈而奔放；平靜時海天相映，溫柔而甜美。但無論是喧鬧還是寧靜，它都以難以抗拒的魅力吸引著人們駐足流連，古今中外，多少文人墨客激情地描繪著它，贊美著它。讓我們再一次來感受一下它。

　　2.學生有感情地齊讀全文。

　　3.討論：你對大海還有哪些了解？請給大家介紹一下。

　　（學生自由發言，介紹、交流，加深對大海的認識。）

　　四、拓展活動

　　1.背誦課文。

　　2.手抄報的展示、評議。

　　（1）評議內容是否豐富。

　　（2）評議版面設計是否合理。

　　（3）評議色彩是否豐富、美觀。

　　（4）摘錄自己喜歡的內容。

　　板書設計：

　　1.大海的歌

　　色的神奇：霧、云、波紋、潮聲、天、鳥

　　風的神奇：花神、琴師、大力士、獅子

　　靜的神奇：不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲

　　教學反思：

　　本課的教學基本體現了新課標的要求，在教學中，真正將學生放在了主體的地位。本課文的教學主要是讓孩子們自讀自悟，在反復朗讀中感悟海之美，感悟語言之美，感悟作者的發現之美。在教學中放手讓學生自己去閱讀，從而在讀中思，讀中品，讀中悟，讀中得。學生通過反復朗讀，就能深入體會文章的思想感情。在學習這組詩歌時，我先讓學生個別朗讀課文，在充分朗讀的基礎上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么；再引導學生根據自己個性化的體會去品讀，讓學生在讀中體會大海的神奇，從而激發學生對大海的熱愛和贊美之情。

 

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