2、根據上面統計表回答問題

　　（1）喜歡貝貝的比喜歡妮妮的多/少幾人？

　　（2）喜歡福娃人數最多的與最少的相差幾人？

　　（3）你還能提出什么數學問題？

　　3、小結：統計表可以讓我們直觀的看清數據，且容易得比較出各種數量之間的差異。

　　4、師：剛才我們利用統計的知識，解決了同學們喜歡福娃的這個問題，其實在我們的身邊還有許多問題都可以用統計來解決。

　　課下老師對二（4）班同學喜歡小動物的情況進行了調查，調查的結果如下，

　　請同學們幫老師完成統計圖和統計表，好嗎？

　　學生獨立完成

　　匯報交流，找兩名同學展示。

　　全班一起完成說一說練習。

　　（1）一共有多少名同學接受了這次調查？

　　（2）喜歡哪種動物的人最多？有多少人？

　　（3）喜歡小花貓的比喜歡荷蘭豬的多幾人？

　　5、拓展提高

　　在為西部捐款建水校的活動中，老師對幾個同學的捐款情況作了調查，并填在了統計表中，請同學們幫助填完整，并完成統計圖。

　　個人捐款統計表

　　姓名　　王芳　　張強　　李麗　　孫明

　　金額（元）　　24 　　15　　 18　　 10

　　人捐款統計圖

　　師：1個小格代表幾個單位？為什么？

　　學生說出原因后，找學生到黑板前完成練習。

　　第四環節：自主梳理

　　歸納總結（4分鐘）

　　師：這節課同學們動手動腦學會了這么多知識，能說說你了解統計的那些知識了嗎？

　　學生回答

　　第五環節：

　　布置作業（1分鐘）

　　完成書中115頁的練習。

　　五、學習效果評價設計

　　通過此課學習，學生體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過程，學習繪制條形統計圖（1格代表1個單位）和填寫統計表。學生的觀察、操作、簡單推理、動手實踐能力和創新意識得到了培養。

　　二年級（4）班同學喜歡小動物的統計表

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