來源:幼教網 2018-03-17 18:02:48
幼教網整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《杏兒熟了》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考。
教學目標:
1、 閱讀課文,了解課文主要內容。
2 、理解課文中重點語句的意思。
3 、默讀課文,有選擇地復述課文內容。
4 、有感情地朗讀課文,感受奶奶寬厚、善良的美好心靈;懂得好東西要與人分享的道理。
重點和難點:
在朗讀與感悟的基礎上,理解“果子大家吃才香甜”這句話。學習奶奶寬厚,善良的品格,體驗有快樂與大家分享的樂趣 。
教學準備:
1、教師:相應的課件。
2、學生:將課文內容讀通順。
教學過程:
一、導入課題
1、出示課題:杏兒熟了(讀題)
2、杏兒怎么樣了?帶著快樂的心情再讀課題。
3、出示杏兒圖片。讓學生簡單描述看到的畫面。
二、學習課文1~5節,了解描寫杏樹、杏兒的內容。
1、讀課文1~5節,劃出文中描寫杏兒、杏樹的內容并指名交流。
2、創設情境,說話練習:現在你就是這棵杏樹的主人,請你為大家簡單地介紹一下這棵杏樹。(學生準備,指名交流)
3、思考:如果你是過路人,你會怎么想?如果你是鄰居家的孩子,你會產生什么想法?
三、學習課文6~9節,了解課文內容,感悟人物品質。
1、初讀課文6~9節,說說課文發生了一件什么事情?
學生自由讀,說話練習:杏兒熟了, ,奶奶不僅 ;反而 ,我從中受到教育,每年 。
2、細讀課文6~9節,感悟作者的前后變化。
(1)讀課文6~9節,這件事中作者的態度或行為前后發生了什么變化?在文中劃出相關的句子。
(2)學生交流并出示相關句子解讀
我沒好氣地說:“你們這些小饞貓,摔了活該!”
①“沒好氣”什么意思?讓學生能沒好氣地再說一遍。
②你在說這句話的時候,心里是怎么想的?你對小淘氣他們來偷杏兒的態度怎樣?
③作者不愿意讓小淘氣他們吃到他家的杏兒,還可以從哪兒看出來?
打這回起,我每年都照奶奶的吩咐,把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。
這一句是寫我怎樣?
3、研讀課文6~9節,感悟奶奶的言行與品質。
導入:那么作者前后為什么會有這種變化,是誰在影響他?
(1)迅速默讀6~9節,劃出描寫奶奶言行的句子。
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