幼教網整理了關于2018年浙教版四年級語文下冊《杏兒熟了》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、 閱讀課文，了解課文主要內容。

　　2 、理解課文中重點語句的意思。

　　3 、默讀課文，有選擇地復述課文內容。

　　4 、有感情地朗讀課文，感受奶奶寬厚、善良的美好心靈;懂得好東西要與人分享的道理。

　　重點和難點：

　　在朗讀與感悟的基礎上，理解“果子大家吃才香甜”這句話。學習奶奶寬厚，善良的品格，體驗有快樂與大家分享的樂趣 。

　　教學準備：

　　1、教師：相應的課件。

　　2、學生：將課文內容讀通順。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　1、出示課題：杏兒熟了(讀題)

　　2、杏兒怎么樣了?帶著快樂的心情再讀課題。

　　3、出示杏兒圖片。讓學生簡單描述看到的畫面。

　　二、學習課文1～5節，了解描寫杏樹、杏兒的內容。

　　1、讀課文1～5節，劃出文中描寫杏兒、杏樹的內容并指名交流。

　　2、創設情境，說話練習：現在你就是這棵杏樹的主人，請你為大家簡單地介紹一下這棵杏樹。(學生準備，指名交流)

　　3、思考：如果你是過路人，你會怎么想?如果你是鄰居家的孩子，你會產生什么想法?

　　三、學習課文6～9節，了解課文內容，感悟人物品質。

　　1、初讀課文6～9節，說說課文發生了一件什么事情?

　　學生自由讀，說話練習：杏兒熟了， ，奶奶不僅 ;反而 ，我從中受到教育，每年 。

　　2、細讀課文6～9節，感悟作者的前后變化。

　　（1）讀課文6～9節，這件事中作者的態度或行為前后發生了什么變化?在文中劃出相關的句子。

　　（2）學生交流并出示相關句子解讀

　　我沒好氣地說：“你們這些小饞貓，摔了活該!”

　　①“沒好氣”什么意思?讓學生能沒好氣地再說一遍。

　　②你在說這句話的時候，心里是怎么想的?你對小淘氣他們來偷杏兒的態度怎樣?

　　③作者不愿意讓小淘氣他們吃到他家的杏兒，還可以從哪兒看出來?

　　打這回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。

　　這一句是寫我怎樣?

　　3、研讀課文6～9節，感悟奶奶的言行與品質。

　　導入：那么作者前后為什么會有這種變化，是誰在影響他?

　　（1）迅速默讀6～9節，劃出描寫奶奶言行的句子。

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