幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《where can you find out about animals》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　Unit 2 Where can you find out about animals?主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用Where can you find out about…?詢問和尋找相關(guān)信息。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生。他們的英語(yǔ)聽說(shuō)已有一定的基礎(chǔ)。因此，在新語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生充足的語(yǔ)言“習(xí)得機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞information，timetable，dictionary，newspaper及短語(yǔ)find out；

　　2．能聽懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子Where can you find out about animals? You can find out about animals in the library.

　　二、能力目標(biāo)

　　能夠理解并運(yùn)用句型“Where can you find out about …? You can find out about … in/on …”詢問和尋找相關(guān)信息。

　　3．情感目標(biāo)

　　提高學(xué)生自主獲取信息的能力，培養(yǎng)關(guān)心、幫助他人的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞information，timetable，dictionary，newspaper及短語(yǔ)find out；

　　2．能夠在真實(shí)語(yǔ)境中理解并運(yùn)用句型“Where can you find out about …? You can find out about … in/on …”詢問和尋找相關(guān)信息。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音機(jī)、單詞卡片及句型條，用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼畫

　　過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　Step 1. Warming up

　　1. Sing a song: Where did you go?

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

　　2. Revision

　　課件出示貼有Shelf A,Shelf B ,Shelf C,Shelf D,Shelf E的書架，書架從上到下分別擺有玩具(toys)、光盤(CD-ROMs)、蘋果(apples)、書(books)、鋼筆(pens)。利用書架上擺放的物品，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型 “Where are the …,please? They are on …”

　　For example: 老師對(duì)學(xué)生說(shuō)，“Where are the apples, please?” 學(xué)生回答: “They are on Shelf C.”

　　……

　　【設(shè)計(jì)意圖】上課伊始, 用前一單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容和學(xué)生交談，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又為本節(jié)課知識(shí)的拓展埋下了伏筆,起到了很好的過(guò)渡作用.

　　Step 2. Presentation

　　1. New words.

　　課件分別顯示被遮住的timetable,dictionary,newspaper,information四個(gè)單詞的圖片。教師利用猜謎形式新授單詞。如：課件顯示被遮住的“字典”圖片，只露出字典圖片的一角。師問：“You can find out about new words in it. What is it?”生猜。猜對(duì)后，課件顯示完整的字典圖片，并出示單詞dictionary。教師領(lǐng)讀。出示dictionary單詞卡，分組讀，逐個(gè)讀，然后張貼于黑板上。

　　“newspaper”和“timetable”采用同樣的方法引出，不過(guò)要告訴學(xué)生它們的構(gòu)詞方法。比如，“newspaper”是由“news”和 “paper”兩個(gè)詞合成的。“news”是“新聞”的意思，“paper”是“紙”的意思，兩部分合在一起就是“寫有新聞的紙”即“報(bào)紙”。

　　最后學(xué)生看黑板上的單詞卡，集體鞏固單詞“information,timetable,dictionary,newspaper”。

　　課件出示書架，原來(lái)架上的物品換成兩張火車時(shí)間表、兩本字典、三份報(bào)紙。師問： “Where are the timetables？” 生答： “They are on Shelf A. …”

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