3月：集中使用炮兵、坦克、航空兵進攻南昌。

　　5月：向武漢西北棗陽地區大掃蕩。

　　9月：進犯長沙以北地區。

　　9月17日至10月18日：湘北戰役。

　　11月24日 ：南寧失守。

　　8月1日：日本首相近衛提出建立在日本^令頁~導下的"大東亞共榮圈"口 號。

　　1941年1月25日 ：日軍制造潘家峪慘案，豫南鄂北會戰。

　　5月7日~27日：日軍發動中條山戰役，國民黨軍大潰。

　　7月7日：日偽在華北"二次治安強化運動開始"。

　　9月27：長沙陷落。

　　10月4日：鄭州陷落。

　　12月：日軍接管英、法等國在華的租界與權益，對平、津、青 島、煙臺、上海、九江、漢口、廈門、廣州等地實施接管。

　　1942年1 月4日 ：日軍再次占領長沙。

　　5月1日 ：日軍五萬人全面掃蕩冀中區，歷時兩個多月。

　　7月1日 ：浙贛線為日軍掃通。

　　1月10日 ：日軍攻占信陽，大別山戰役結束。

　　2月16日 ：日軍在雷州半島登陸，月底，該島及附近島嶼全部陷落。

　　1944年4月18日 ：日寇發起河南戰役。

　　6月19日 ：日軍占長沙。

　　4月11日 ：湖北老河口陷敵。

　　6月1日 ：日軍向粵北贛南進攻，國民黨失河源、新豐等地。

　　5．學生交流讀后感想。結合自己所收集的資料，在班級內匯報自己重點了解的日軍侵華歷史是件。

　　6．學生補充自己還知道的日軍侵華暴行。如：

　　日軍進犯包頭途中的兩起大屠殺

　　日軍火燒大東洲

　　撫順平項山慘案

　　日軍火燒撫順于家溝

　　朝陽南營子慘案

　　鐵嶺城內的日軍狼狗圈

　　日軍在北票炭礦制造的"萬人坑"

　　細菌殺人試驗慘案

　　7．學生交流聽后的感想。

　　8．小結：日軍在侵華的十四年中就是這樣殘害著中國人的軀體，踐踏著中國人的尊嚴，一步步讓中國大地陷入屈辱的深淵。

　　【設計意圖：本活動從侵華路線到大事記再到日軍的所作所為，一步步讓學生清醒認識到了日軍侵華的全過程。而且在這全面的歷史是件回顧中，以日軍的獸性為中心，突出重點，給學生強烈的輕鋼沖擊。讓學生在事實面前走進中國的沉重屈辱史。】

　　活動三 南京大屠殺

　　1．師：在日軍所有的侵華歷史中，中國人心中最大的一個傷痕就是————南京大屠殺。

　　2．學生交流自己了解到的南京大屠殺。

　　3．師配以一定適合學生觀看的圖片及史實資料。

　　4．學生交流感想后，師小結：南京大屠殺是國人心中一道永遠也愈合不了的傷口。侵華的日軍在日本帝國主義的^令頁~導下，成了一群沒有人性的禽獸，在他們的眼里，中國人不是人，中國不是國。

　　【設計意圖：本活動是在第二個活動的基礎上，由面到點的延伸。通過南京大屠殺這一個點，讓學生對日軍侵華歷史的獸性有了更為直觀的認識。使得學生對待這段屈辱史的情感體驗達到頂點。】

　　活動四 正視這段歷史

　　1．師：但是，對于中國人民來說長達十四年的屈辱歷史，卻在日本的教科書中一再被扭曲。

　　2．學生讀教材關于日本右翼教科書中對于"盧溝橋事變"的敘述，并談感想。

　　3．教師引導學生思考：日本右翼分子在歷史教科書中如此歪曲事實，是什么目的？會對學習者產生什么后果？

　　4．教師引導學生通過實例認識到，歷史不容歪曲。如：2003年在河北挖掘出來的毒氣彈等。

　　5．引導學生討論，我們應該怎樣正視那段歷史呢？

　　(1)了解現在的許多紀念活動，并明確紀念的意義：悼念死難同胞，學習英烈，牢記歷史。

　　(2)認識到在抗日戰爭中，國民黨在蔣介石的^令頁~導下實行的攘外必先安內政策以及對日親善政策是造成這段屈辱史的根源。

　　(3)承認在現在的日本社會還是有一部分人是承認侵華歷史，并愿意與中國友好相處的。如：侵華老兵的懺悔等。

　　6．總結：日軍侵華的這段歷史，是中國近代屈辱史中最痛苦的一段，需要我們永遠牢記。前事不忘，后事之師！牢記的目的是要認識到我們肩上的責任，強大自己的祖國，才能讓屈辱不再發生。

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