【設計意圖：這個活動，教師的調控非常重要。在前三個活動的基礎上，學生的情緒會很激動，容易沖動，偏激。本活動重在關于這段歷史的全面分析，比如日本對華態度的兩面認識以及這段歷史造成的自身原因認知，活動配以了一定的史料支撐，要引導學生了解，幫助其學會用事實說話，學會用正確的方式表達民族感情。】

　　板書設計

　　中華民族到了最危險的時候

　　九·一八事變盧溝橋事變

　　南京大屠殺

　　殘害身體踐踏尊嚴

　　第二課時

　　活動一重大抗日戰役

　　1. 師：面對日軍的侵略，我們的先輩們前赴后繼，用自己的血肉之軀，同敵人殊死搏斗，取得了一次又一次的勝利，涌現出了很多可歌可泣的事跡。

　　2. 師：首先讓我們一起去了解————平型關大捷。

　　3．學生交流自己的資料收集。

　　4．師引導學生討論這場戰爭的意義。

　　(1)八路軍以人民為重，與執政的國民黨軍共同抗敵。

　　(2)八路軍用小米加^***的裝備打敗的長驅直入的日軍，說明了八路軍戰士的勇猛。

　　(3)這場戰役，打破了日軍不可戰勝的神話，極大地鼓舞了全中國人民的抗日斗志。

　　5．學生交流自己了解的其他著名的抗日戰役。

　　6．師小結：這些重大的戰役，殲滅的敵軍，繳獲了大量武器和其他軍用物資，粉碎了日本“三個月消滅中國”的計劃。

　　7．除了這些重大的戰役外，智慧的中國人民和八路軍、新四軍戰士還想出了很多好辦法，開展了靈活機動的游擊戰術，有效牽制住了日軍的侵華進程。

　　8．觀看^電.影《地道戰》片段。

　　9．學生交流自己了解的其他游擊戰的故事及其戰斗的成果。

　　10．小結：對于日本來說，長期的侵略戰爭拖垮了自己的國家。我們的八路軍、新四軍戰士就是用著各種戰略戰術拖著日軍最后結束了侵略，承認戰敗投降。

　　【設計意圖：本活動分兩個層次，一個部分為重大戰役紀略，以資料的補充為主。一個部分游擊戰紀略，以影片了解為主。通過重大兩種斗爭形勢的了解，讓學生能夠在了解史實的基礎上，對于歷史走向的原因進行淺層次的探究。】

　　活動二前方戰斗，后方支援

　　1.師：有了抗日戰場上戰士們浴血奮戰的鼓舞，后方的老百姓也紛紛行動起來，盡其所能，共同抗敵。

　　2. 師介紹海外華僑捐款捐物的情況。

　　3．學生交流自己了解的其他后方群眾支持抗戰的故事。

　　4．師：當時，有錢出錢，有力出力。就算是藝術家們，也用自己的專長支持著抗戰。比如我們現在的國歌《義勇軍進行曲》的誕生。

　　5．學生讀教材中關于國歌的介紹。

　　6．師補充小故事：《寫在煙盒上的國歌歌詞》你也許知道田漢先生是中華人民共和國國歌的詞作者，但你也許不太清楚這首非同尋常的歌詞的誕生經過。 1935年春天，著名作家田漢被捕入獄。他焦急萬分，因為^電.影《風云兒女》還需要創作軍歌，但獄中連一張紙都沒有。這部影片描寫了當時在國民黨統治下的知識分子，從苦悶、彷徨中勇敢地走向抗日戰爭的故事。一天，他突然看見了一張香煙錫紙襯紙，便如獲至寶，揮筆疾書，把內心的熱情全部傾注在這張小小的紙片上。《義勇軍進行曲》的歌詞就這樣誕生了。后經聶耳譜曲，這首歌成為民族的呼聲，中華人民共和國成立時被定為國歌。

　　7．學生在教材上寫出《義勇軍進行曲》的歌詞。

　　8．師：日本帝國主義的侵略暴行也激起了全世界愛好和平的國家和人民的極大憤慨。許多國家在中國最危險的時候伸出了援手。（介紹美國，蘇聯的助華義舉，如美國的飛虎隊對中國空中打擊日軍的幫助。）

　　9．學生介紹白求恩的故事。

　　10．小結：前方前赴后繼的戰斗，后方精神、物質上源源不斷的資源成為了我們取得最終勝利的保證。我們在國家危難之時，團結一致，頑強不屈，體現了五千年鍛造的民族精神和民族意志。

　　【設計意圖：本活動重在讓學生了解戰爭中后方的資源，氛圍國內、國外兩個部分，精神、物質兩個層面，學生可以在史實的了解中認識到我們取得勝利的原因，感受中國人民頑強不屈的斗爭精神和團結一致的民族精神。】

　　活動三抗戰英雄知多少

　　1．師：抗日戰爭時期，中國軍民浴血奮戰，涌現出了許多可歌可泣的英雄人物，留下了很多感人的故事。今天，就讓我們一起聽聽這些英雄的故事吧。

　　2．學生舉行“抗戰英雄知多少”的故事會。

　　3．學生交流：在這些抗日英雄的身上，我們感受到了什么？能夠學到些什么呢？

　　4．師小結：正是這些英雄人物，為了國家民族的未來，犧牲了自己，贏得整個民族的重生。1945年8月15日，日本帝國主義宣布投降，我們終于結束了這段屈辱的歷史。不僅如此，抗戰的勝利，還為我們贏得了國際地位。

　　5．學生讀教材P71抗戰成果部分。

　　6．師小結：作為中國人，我們應該牢記這段屈辱的歷史，更應牢記中華民族不屈不撓的精神。為了我們后人能夠繼承和發揚抗戰的精神，很多抗戰遺跡都成為了紀念館，是我們了解歷史的窗口。

　　7．圖片介紹武漢的抗戰紀念地。

　　8．學生交流，自己會去這些地方嗎？可以去做什么呢？

　　9．總結：也許我們平時不會注意到這些地方，但是經歷了這樣兩節課的學習，看看我們現在和平、幸福的生活環境，我們實在需要經常去這些地方看看，想想，永遠不忘這段歷史，時刻銘記英雄們的壯舉，擔負起好自己肩上的責任。

　　【設計意圖：這個部分需要學生聯系自己的生活，感受到和平的來之不易。在緬懷歷史的同時，激發學生認識到自己肩負的國家、民族責任。】

　　板書設計

　　筑起血肉長城

　　重要戰役：平型關大捷臺兒莊戰役 ……

　　游擊戰：地道戰地雷戰 ……

　　抗戰英雄：楊靖宇趙一曼……

　　不忘歷史擔起責任
 

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