來源:幼教網 2018-04-01 17:54:01
作者還花了不少筆墨來描寫觀看實驗的觀眾,那盛大的場面表明這次實驗影響之大,同時也反映出當時反科學勢力的強大,這樣的場面描寫起到了營造氣氛的作用,更突現了伽利略的勇敢、求索、創新精神。
伽利略用實驗證明了他的理論。
這個意位作為全文的結尾,言簡意賅,銼鏘有聲。
構成了本文的第三個層次,寫了斜塔上的實驗的前后經過,表現了伽利略不輕信權威、不怕威脅、不懈追求科學的探索精神和創新精神。
剛才大家分析得都不錯,其實,在語文課的學習中,認真閱讀文章,把握重點內容,結合關鍵詞語,體會語句的深刻內涵,在反復閱讀的基礎上得出自己的理解和感悟。我們要能堅持用這樣的方法去閱讀和分析課文,就一定會有所收獲。
伽利略是一個不怕威脅、勇于探索、注重實踐、不迷信權威、熱愛科學的科學家。
三、拓展延伸(8分鐘)
其實在科學發展史上像伽利略這樣的科學家有很多,你最喜歡的科學家是誰呢?
課前,請同學們嘗試搜集科學家的資料做一份讀書卡片,現在我們來看看同學們做得怎么樣?
(展示讀書卡片,學生講述制作過程、內容選擇)
老師贈言:科學的靈感,決不是坐等可以等來的。如果說,科學上的發現有什么偶然的機遇的話,那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人,給那些善于獨立思考的人給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會給懶漢。---華羅庚(中國)
板書設計:
斜塔上的實驗
嘲笑威脅 大吃一驚 熱愛科學
注重實踐
拒絕停止 樂于接受 挑戰權威
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