幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文下冊《艱難的國運與雄健的國民》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　知識目標：

　　1、積累詞語，掌握“逼狹、阻抑、回環曲折、亦復如是”等詞語的讀音、詞義，并學會運用。

　　2、了解作者及寫作背景。

　　3、整體把握文章內容，感受作者的高尚情懷，愛國精神。

　　能力目標：

　　1、結合語境，體會某些詞語的含義。

　　2、理解本文修辭手法的運用，體會文章通過一系列比喻進行生動形象的

　　說理的寫作手法。

　　德育目標：

　　以作者的人格魅力感染學生，激發學生的愛國情感，培養學生高度的民族責任感。

　　教學重點：

　　欣賞文章浩蕩雄奇的語言，感受先生博大磊落的英雄氣概和非凡的人格魅力。

　　教學難點：

　　1、理解文中一些關鍵語句的含義。

　　2、學習本文借生動形象的比喻來說理的寫作手法。

　　教學方法：

　　朗讀法、文獻法、美點尋蹤法、延伸拓展法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、李大釗先生畫像及文字資料

　　課時安排 一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，前面我們學過光未然先生的《黃河頌》，（學生背誦）今天，我們一起學習一篇用散文形式寫的“黃河頌”，感受李大釗先生的高尚情懷和偉大精神。

　　二、明確目標

　　多媒體顯示：

　　目標一、了解作者及寫作背景。

　　目標二、揣摩語言，理解難句。

　　目標三、賞析文章的含蓄美、修辭美、哲理美

　　目標四、感受李大釗先生非凡的人格魅力。

　　學生齊讀這些文字，明確學習目標，使課堂學習有的放矢。

　　三、走近作者，了解背景

　　學生展示課前收集的相關資料，教師再補充，多媒體展示。

　　走近李大釗：李大釗（1889—1927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨秀創辦《每周評論》，并參與《新青年》的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產主義小組，成為中國共產黨的創始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。

　　李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學者和詩人。他的詩文被魯迅譽為“革命史上的豐碑”。著作有《守常文集》（1939年出版）、《李大釗選集》（1959年出版）、《李大釗詩選注》（1979年出版）。

　　課文背景：

　　本文寫于20世紀20年代。當時，帝國主義列強虎視眈眈，國內軍閥混戰，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅者則已找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入救國救民的偉大事業之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業，使救國的事業變成全民的事業。

　　四、朗讀課文，整體感知文意

　　1、教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知文章。

　　教師抽查學生預習情況，多媒體顯示：

　　（1）根據拼音寫詞語或者給漢字注音

　　一（x iè）＿千里 叢山（d ié）＿嶺 險（jùn）＿ 阻（yì）＿逼（x iá）＿ （qíqū）＿＿ 奇趣橫＿生 濁＿流滾滾

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