師：說的太好了，土壤剛倒入水中時，我們要仔細觀察有什么現象發生，攪拌好以后，就請同學們將燒杯放進盒子靜置，靜置時就不要去動它。

　　師：（出示觀察表格第一欄）土壤剛倒入水中時，會有什么現象，同學們可以將自己的發現填入表格。

　　3、生分組實驗，教師巡視提醒大家及時記錄觀察到的現象。

　　4、師（大部分小組完成操作）哪個小組來說說，土壤剛倒入水中，你看到了什么現象?

　　生1：我看到土壤都沉到水里去了，有一些氣泡冒出來。

　　師：有氣泡冒出，這說明了土壤中有——（空氣）

　　師板書空氣

　　師：是不是所有的物質都沉到水里去了？

　　生2：有很多物質浮在水面上。

　　師：仔細看看，浮在水面上的都有些什么？

　　生：有植物的根、葉子。

　　生：有動物的毛、蝸牛的殼……

　　生：還有些碎紙片，塑料薄膜……

　　（師隨機板書 植物殘體 動物殘體）

　　師：同學們觀察的很仔細，我們發現了植物的根、葉子，動物的毛等，這些其實就是生物死后腐爛在土壤里留下的，他們就是腐殖質。

　�。ǘ�）指導觀察土壤顆粒

　　（師：同學們有沒有注意土壤是怎樣沉到水里的？）

　　生3：大的石子在水里沉的很快，細小的微粒將水都變混了。

　　師：是的，土壤中的顆粒的確大小不一，現在就請大家拆開另一包土壤，仔細觀察一下，土壤的顆粒是怎樣的，同時把觀察到的填入表格第二欄中。你可以用牙簽撥一撥，用手指捻一捻。

　　5、生觀察土壤顆粒，師巡視。

　　（巡視中，發現有的小組已經將表格填好，就提供一個放大鏡，）這個小組已經將看到的填寫好了，現在老師給他們一個放大鏡，進一步觀察，其他小組如果將觀察到的填寫好了，也可以向老師要放大鏡觀察。

　　6、課堂匯報交流

　　師：請同學們將土壤和觀察工具整理一下，哪個小組將你們的觀察記錄和大家匯報一下

　　（請一個小組將記錄單放在展臺上，進行匯報）

　　適時板書小石子、沙

　　師：還有沒有新的發現？

　　（生匯報主要是顆粒大小的不同以及顆粒形狀不同，還有可能提到有許多顆粒很細小，不太看的清楚。如果填寫了植物的根，動物的毛、殼等就不作強調）

　�。ㄈ�）給土壤顆粒取名字活動

　　7、師：（出示白紙板）同學們能不能將這些顆粒按大小排列一下呢？并在顆粒下方寫上你們給它取的名字，看看哪個小組取的名字最有創意。

　　生小組活動

　　8、課堂交流，展示土壤顆粒和名字。（可以展示兩三個小組）

　　9、師：同學們太有才了，土壤的名字很有創意，比科學家們給土壤顆粒取的名字有性格多了，讓我們打開課本第52頁，看看科學家們是怎么區分土壤顆粒的。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看