你能把4個隊完成的情況，從多到少排列起來嗎？

　　你想把表格中這些數化成什么數排列？

　　（1）小數（2）分數（3）百分數

　　板書：2/3、5/6化成百分數。

　　問：能不能把百分數化成分數呢？那為什么你們都不化成分數呢？

　　6、出示：把1又1/4、1/7化成百分數。

　　問：怎樣把分數化成百分數？

　　設計意圖：學生有了小數、分數互化的基礎，采用"先練后講"的方法，先讓學生獨立解答，再引導學生分析、觀察、歸納，使學生的思維與語言同步發展，學生的主體地位也得以落實。

　　7、出示把下列百分數化成分數。

　　50% 　　45%　　 67% 　　37.5%

　　問：怎樣把百分數化成分數？

　　設計意圖：對于鞏固練習，遵循由淺入深，由易到難，循序漸進的原則分層次進行設計。先出現分數與百分數、小數與百分數之間互化的題目，再出現比較有分數、百分數、小數混合的題目。

　　8、練習

　　（1）修一條路，第一天修了全長的 1/4 ，第二天修了全長的25%，兩天修的路相比較，（ ）。

　　①第一天多②第二天多③兩天一樣多

　　（2）0.5米用分數表示是1/2米，用百分數表示50%米。 ①正確②錯誤

　　（3）參加數學競賽的學生占全班人數的 1/5，寫成百分數是（ ）。①10%②20%③25%④50%

　　（4）大于1/7 而小于20%的分數（ ）。

　　（1）只有一個 （2）有無限多個

　　（3） 有有限的幾個

　　（5）在3.14、22/7、34.1%和3.41中，最小的是（ ）。

　　（1）3.14（2）22/7（3）34.1%（4）3.41

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