幼教網整理了關于2018年人教新課標版六年級數學上冊《圓的周長》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學理念】

　　本課教學從學生已有知識出發,將知識同化到學生原有的知識中,體驗“化曲為直”的策略，激發學生的學習興趣,為學生提供從事動手操作,合作交流和討論探索的空間,培養學生猜想、歸納、驗證的數學思維能力。用知識解決生活中的實際問題,使學生感受到數學知識在生活中的應用價值,進一步激發學生對數學的興趣和愛好。結合圓周率的教學，并通過介紹我國古代數學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學生進行愛國主義教育，激發民族自豪感。

　　【教學分析】

　　1、 教學內容:

　　《義務教育課程標準實驗教科書 數學》蘇教版第十冊第十單元《圓的周長》，教材P98-99 頁的例4、例5，“試一試”、“練一練”和P101頁練習十八的第1-4題。

　　2、教材分析與學情：

　　本節課是在學生學習長方形、正方形及認識圓的基礎上進行學習的,通過前面的學習學生已獲得了對長方形、正方形周長的認識，它們的周長就是圍成它一周的長度,這為學生認識、概括、歸納圓的周長提供知識技能基礎。在教法上,以“鋪墊孕狀——新知探究——新知運用”為主線,又在各個環節中設置由淺入深,由易到難的問題,引導學生通過操作、合作交流、獨立思考、各個擊破、呈現重點、突破難點。在學情上, 課堂上關注兩三位學困生，真正做到面上全體學生。學生是學習的主體，是知識建構的主動者。高年級學生能運用已有知識通過順遷移探索發現新知識的規律，并運用新知解決實際問題。同時，從心理學角度上看，他們在小組合作的學習環境下，利用自主探索的學習方式，學習的積極性較高，他們善于探索，敢于質疑，敢于創新，同時多媒體輔助教學軟件的運用，更易給他們直觀的體驗，反饋也更及時有效，因此這樣的教學對學生真正意義上的建構將起著積極的作用。

　　【教學目標】

　　1、使學生經歷操作、猜想、測量探索、計算、驗證、討論和歸納等數學活動的過程，推導圓的周長公式，并能運用公式正確計算圓的周長，從而體驗“化曲為直”的策略；培養學生自主探究、合作學習、創新思維的能力。

　　2、理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，結合圓周率的教學，并通過介紹我國古代數學家祖沖之在圓周率方面的偉大成就，對學生進行愛國主義教育，激發民族自豪感。

　　3、在活動中進一步積累認識圖形的學習經驗，增強空間觀念，發展數學思考。

　　4、使學生進一步體驗圖形與生活的聯系，感受平面圖形的學習價值，提高數學學習的興趣和學好數學的自信心。

　　【教學重點、難點】

　　推導圓的周長公式，并運用公式解決簡單的實際問題；圓的周長與直徑的關系。

　　【教學課時】1課時

　　【教學課型】新授課

　　【教學準備】

　　老師： 課件；直徑是4厘米、5厘米、6厘米、8厘米的硬紙圓片；細繩、數據表等。

　　學生：直尺、計算器。

　　【教學流程】

　　【教學過程】

　　一、情景引入：

　　師：前段時間，我們有節周一班會課的主題是節能減排、倡導低碳生活。自行車就是一種很經濟環保的交通工具。下面老師給同學們帶來了一副有關自行車的圖片，同學們仔細觀察，你從中發現了什么數學信息？

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