幼教網整理了關于2018年陜旅版六年級英語下冊《How long may I keep the book?》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學設計（一）

　　學情分析：

　　所帶六一班學生整體反應快，但兩極分化非常嚴重，特別是部分學生對英語學習有嚴重的厭學心理，因此，如何調動這部分的學生的積極性是教學的關鍵。在教學中主要采取了發動程度好的學生教程度弱的學生，學習互助小組，來幫助這部分學生。這節課學生已基本掌握了借書的基本用語，通過學生的表演、對話練習看，大多數學生能將所學知識用于生活中。

　　教學內容分析：

　　這一課我們談論的仍然是在圖書館里借書的話題，但側重于用英語談論‘我可以借多長時間的書’以及‘如果在限定時間內還不了書該如何處理’的話題。學會詢問時間長短的句型 ‘How long may I keep…?’ 以及掌握情態動詞 must的用法。

　　教學目標

　　1. 理解會說會用會寫以下單詞和短語

　　Keep a book, finish, renew a book

　　2. 能夠正確運用：interest, interested, interesting.

　　3. 理解會說會用以下一些常用句型

　　How long may I keep …?

　　What must I do if I can’t…?

　　You must come and renew it.

　　4. 能準確理解本課對話內容，并能在實際生活中和別人進行練習。

　　教學重點難點分析：

　　1. 能夠正確運用：interest, interested, interesting.

　　2. 能準確理解本課對話內容，并能在實際生活中和別人進行練習。

　　教學課時：（兩課時）

　　教學過程：

　　The first period

　　Teaching process

　　1. Warming up

　　Sing a song

　　2. Lead-in

　　a. Review

　　Show books, and say the name of the book in English.

　　If you want to borrow one of them, how do you say?

　　3. New Presentation

　　Step 1:

　　T: Who want to be the librarian? I want to borrow a book.

　　S( to be a librarian): Can I help you?

　　T: I want to borrow the book. How long may I keep the book? (Explain the mean of “keep the book”)

　　Ss: Repeat.

　　S( to be a librarian): Two weeks.

　　T: Oh, I can keep the book for two weeks.

　　S: Repeat.

　　Step 2:

　　T: What must I do if I can’t finish it? (Explain the mean of “finish the book”)

　　S: Repeat.

　　Step 3:

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