教師：同學們唱得非常好，現在老師請同學們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

　　學生：用領唱和齊唱的形式…..

　　教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

　　教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

　　學生：聽起來感覺挺好。

　　教師：還可以？（教師和學生分句接龍演唱）

　　[設計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學唱歌曲的過程中，讓學生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學會歌曲。（注重學生的聲音訓練，讓學生學會運用音樂記號進行歌曲的演唱。）

　　三、創編舞蹈

　　教師：剛才我們運用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現在老師想請同學們結合這些演唱形式來為這首歌曲創編不同的舞蹈動作。

　　學生：小組長帶領大家一起來創編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

　　教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創編的舞蹈？

　　A第一組同學從頭至尾的進行表演。（學生自己邊唱邊跳舞）

　　B第二組同學音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

　　C第三組教師參與，教師先跳一句，學生接著再表演一句。音樂后半部分教師學生共同表演。

　　[設計意圖]：發揮學生創造想象思維，讓學生在創編合作中體驗快樂，表現快樂！

　　四、小結

　　教師：真沒想到，大家創編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！

　　（全班同學邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結束本節課

　　《祝你快樂》

　　聆聽《祝你快樂》 教學基本要求?

　　??1.聆聽樂曲。?

　　??設問：這首歌曲給你什么感受？

　　??2.再細聽樂曲。?

　　??請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。?

　　??當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。

　　??3.討論演奏該曲的形式及樂器。?

　　??合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。

　　??4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

　　??5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據三段不同的情緒，設計集體舞動作。

　　??6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。?

　　??7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。?

　　??8.小結：我們互相祝賀快樂，裝點江山，獻給祖國。

　　《幸福快車》

　　教 法：啟發、誘導

　　教學準備：錄音機、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關文字和圖片資料

　　教學內容：學唱《幸福快車》了解電聲樂隊編制

　　教學目標：

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