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徐州鐵路第一幼兒園張成珠角色游戲是幼兒以模仿和想象，通過扮演角色，創造性地反映現實時候的一種游戲。對幼兒角色游戲的指導，首先是對主題內容進行指導。幼兒園開展的角色游戲，總體上其主要內容具有如下特點。一
2009-07-03
我園的角色游戲已經開展了一段時間，小朋友也對此產生了很大的興趣，我們還經常與別班的小朋友一起游戲，由于我班孩子年齡較小，所以我們與大班的合作游戲要多一些，經過一段時間的共同游戲，我發現與大班孩子一起游
2009-07-03
交往與合作能力已經成為未來社會每個人最重要的素養，家庭幸福、生活美滿、學習成功、事業有成、工作出色等都離不開交往與合作。在現代社會中，一個人具備足夠競爭力的前提是善于合群、學會尊重、重視協同努力與自我
2009-07-03
由于現代教玩具在教學和日常生活普遍大量地使用，民間游戲逐漸被人們忽略，有相當多好的民間游戲由于得不到應有的開發和利用，已瀕臨失傳的境地。其實在孩提時，從沒有見過像現在的各式各樣高級玩具，但我的童年時光
2009-07-03
自主性游戲是幼兒園游戲研究的重要課題。兩年來我們就傳統民間自主性操作游戲進行了研究和實施，激發幼兒對民間游戲的興趣，同時充分發揮了教師應有的指導作用，總結出不同的指導策略，讓幼兒喜愛集體生活，樂于參加
2009-07-03
隨著年齡的漸長，學齡前兒童對事物的好奇心和求知欲逐漸強烈，開始產生參加成人社會實踐活動的愿望。而幼兒園的角色游戲正滿足了幼兒的這種愿望，成為幼兒最喜愛的游戲。在游戲的發展過程中，老師的指導非常關鍵，而
2009-07-03
泰安師范附小閆興芬世界進入了21世紀，經濟迅猛騰飛，人民生活水平也有了很大提高。同時，獨生子女的教育弊端也是日益顯現。因為獨生子女的唯一性，使眾多家長視孩子為掌上明珠。對孩子的培養表現出過分的期望、過分
2009-07-03
主體性是幼兒自身成長、發展的重要標志，也是新世紀人才必備的重要個性品質。游戲活動更是幼兒在參與體驗的同時，充分發揮其自主性，培養其多種能力發展的好機會。幼兒教師開展幼兒角色游戲的過程中，容易忽視發揮幼
2009-07-03
在20世紀30年代陶行知先生發表的《創造宣言》中，提出處處是創造之時，人人是創造之人，強調從小培養兒童的創造精神和創造能力。兒童心理學研究和大量實際觀察表明，兒童擁有無限的創造能力，兒童的創造力幾乎表現在
2009-07-03
社會交往是人類生存的一種基本需要，幼兒的社會交往是生長發育與個體發展的需要，是完成個體社會化的過程。通過社會交往可以使幼兒了解和認識人與人之間、人與社會之間的正常關系，幫助幼兒克服任性，以自我為中心等
2009-07-03
想象是游戲中不可缺少的，游戲又是發展幼兒想象的重要手段，在游戲中，幼兒可以把一個物體不斷變化地代替另一個事物，一個人也可以根據想象不斷變化地代替另一個人，同樣是一塊三角形積木，幼兒一會兒用它當槍一會兒
2009-07-03
幼兒最基本的活動形式是游戲。我國著名學前教育專家陳鶴琴先生說：小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。在游戲中，幼兒可以模仿各類人物、動物及各種事件，使好奇心得到滿足；興趣得到發展；身心愉快，然而，由于
2009-07-03
角色游戲是指幼兒在做游戲過程中通過扮演各種不同的角色，創造性的反映幼兒生活。但在角色游戲中常常會出現一些預料之外的情況，影響游戲順利進行和效果，這就需要老師及時、有效地進行隨機教育，引導游戲繼續開展下
2009-07-03
許多幼兒教師，在開展角色游戲時，往往按自己的意愿選定主題，指定角色，確定游戲規則。這種方法，時常束縛幼兒的手腳，使他們被定在一個地方，不能充分發揮其主動性、合作性、創作性，這與我們現代社會和未來社會的
2009-07-03
一、滿足幼兒身體活動的需要。孩子神經系統和骨骼肌肉發育不完善，他的神經系統興奮強于抑制，讓他老老實實呆著不動，這對他有很大的難度。有人曾經讓體育健將模仿新生兒的動作，結果運動員都累得氣喘吁吁、滿頭大汗
2009-07-03
隨著幼教改革的深入和《幼兒園工作規程》的頒布執行，我們充分認識到，在幼兒身心發展的過程中，游戲起著極其重要的作用。為了更好的開展幼兒自選游戲活動，首先要解決好在幼兒自選游戲中如何體現以幼兒為主體同時發
2009-07-03
著名經濟學者于光遠先生在一份題詞中寫過六句話：玩是人生的基本需要之一。要玩得有文化。要有玩的文化。要研究玩的學術。要掌握玩的技術。要發展玩的藝術。于光遠先生針對成人休閑文化說的這六句話，其原則也基本適
2009-07-03
發揮民間游游戲是伴隨著人類社會的一種社會現象，是一種基于個體內在需要的自發自主性的活動，是幼兒的基本活動。在民間流傳著許多具有生活氣息，風采各異的游戲，我們在開展利用社區資源，開展幼兒民間藝術教育的實
2009-07-03
表演游戲是兒童根據故事童話的內容進行表演的游戲。幼兒通過對話、動作、表情來再現文學作品，可以豐富幼兒的想象力和創造力，加深幼兒對故事的理解和興趣，發展幼兒的口語表達能力，并能培養幼兒活潑的性格，促進幼
2009-07-03
一個人即使擁有再好的表現力，判斷力，卻無良好的創造力，則有很多方面的能力沒有辦法有效的發揮，因此我們必須培養幼兒的創造力。讓幼兒創造性的玩、創造性的游戲！這方面在幼兒的玩耍上就有表現出來。例如在幼兒園
2009-07-03
游戲是兒童最喜歡的活動，是促進孩子身心健康的主要活動。游戲的教育功能、發展功能已經得到我們更多教師的重視，然而，有些教師在觀念上仍有重上課輕游戲的傾向，沒有真正把游戲寓于一日活動之中，并且忽視在游戲中
2009-07-03
游戲是幼兒的天性。在這次實習中，我發現孩子尤其喜歡角色游戲。如何做好角色游戲？如何使幼兒在每一次的游戲中汲取養料，得有所用？如何使每一個幼兒在角色游戲中能有不同程度的提高？這些問題深深地纏繞著我。經過
2009-07-03
發展幼兒的語言表達能力，不僅是語言教育的主要目標，而且是其他各種活動的目標之一，《綱要》中說：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能
2009-07-03
表演游戲是一種深受幼兒喜愛的活動方式。通過深入研究并挖掘了表演游戲的教育價值，使其由過去的單純以發展幼兒語言為目的的活動，轉變為包含多種教育因素在內的系列活動。幼兒也由在教師導演下被動模仿，轉變為在教
2009-07-03
本文主要闡述了對幼兒進行社會環境的教學中結合結構游戲的方法對社會環境的認知，是指幼兒對家庭、幼兒園、社區機構、交通設施、國家民族等方面的認知。一批一批的外國留學生，不斷地回流中國。知識分子回鄉建設老家
2009-07-03
眾所周知幼兒期是游戲期。學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他（她）熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣，這就使得幼兒園角色游戲的產生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在角色游戲中抓住幼兒的年齡特點．并予以
2009-07-03
在自主游戲開始前，我照例先說一些注意事項。說著說著，發現有好幾個孩子在座位上嘀嘀咕咕。我提醒了他們之后又接著說，可不一會兒他們又在嘰嘰咕咕地講起來了。當我宣布游戲開始時，其他小朋友們都興高采烈地去選擇
2009-07-03
經過三年的研究，我們初步構建了幼兒結構游戲的指導體系，不僅滿足了幼兒的游戲需要，而且促進了幼兒情感、能力、品質、習慣諸方面的和諧發展。在結構游戲中，我們既重視幼兒整體和諧發展的結果目標，更重視幼兒獲得
2009-07-03
判斷一個孩子的活動是不是具有游戲的性質，不是看活動的內容（他在做什么），也不是看活動的形式（他是以什么方式做的），關鍵是揣摩他在內心體驗。在游戲的心理體驗中最根本的特征是自由感，它表現為活動完全出于游
2009-07-03
《幼兒園工作規程》明確地提出，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，同時幼兒園還必須保證幼兒每天兩小時的戶外活動。上海市南匯縣托幼辦和該縣周浦鎮澧溪幼兒園一起，以民間游戲作為突破口，把它引入幼兒園教
2009-07-03
游戲是伴隨人類社會的一種社會現象對幼兒來說，它是幼兒的基本活動，也是我們幼兒園教學的主要教學手段，本學期我嘗試從民間游戲入手，培養孩子的交際能力與合作能力，使孩子在輕松活潑的環境中得到發展。民間游戲簡
2009-07-03
游戲是伴隨著人類社會的一種社會現象，是一種基于個體內在需要的自發自主性活動，是幼兒的基本活動。在民間流傳著許多具有生活氣息、風采各異的游戲，它給許多人帶來了童年的歡樂。民間游戲簡單易學，趣味性強且種類
2009-07-03
一直以來，我比較喜歡帶孩子們玩角色游戲。原因有兩點：一是，孩子們最喜歡的就是玩角色游戲，每次到了玩角色游戲的時間，他們就迫不及待地催促我快點，快點。一聽我說：我們現在玩角色游戲一個個興奮的大喊：哇噻非
2009-07-03
游戲的過程即孩子自我發展的過程，其中隱藏著重要的教育動因，內含著教育方法的契機，因而有著不可忽視的教育價值。鑒此，鼓勵幼兒游戲、提倡教師在教學中運用游戲，本應是無可非議的事實。然而沒有料到的是，當游戲
2009-07-03
在現代社會中，交往和合作能力已經成為每個人最重要的素養：學習成功，事業成功，工作出色都離不開交往和合作。因此在幼兒園應大力加強幼兒同伴之間的協作能力，正如《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出的：幼兒同伴
2009-07-03
古往今來，任何時代、任何民族、任何國家、任何地區沒有不做游戲的孩子，也沒有不喜歡游戲的孩子，孩子們離不開游戲，就像魚兒離不開水、鳥兒離不開天空、花兒離不開太陽。于是，德國著名幼兒教育家福祿培爾呼吁：母
2009-07-03
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