�、扑娜诵〗M合作，劃出朗讀的節(jié)奏，標(biāo)出重音和品味感情基調(diào)。

　�、道蠋煼蹲x詩歌。

　　師：這首詩的節(jié)奏是輕松、柔和、舒緩的，感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、略帶憂郁。老師把這首詩的節(jié)拍、重音已標(biāo)好，請同學(xué)們對照一下自己的劃分，看看有什么不同（課件出示詩歌）。

　�、秾W(xué)生醞釀感情，自由、放聲地朗讀詩歌。

　�、穾熤笇�(dǎo)：

　　朗讀詩歌要把握詩人的感情，注意停頓和重音，重音不是讀得很響、很重，而是有意識地突出來，要和作者的思想感情相協(xié)調(diào)；停頓也是很自然的停頓。

　�、笇W(xué)生齊讀。

　　師：下面自我推薦或同學(xué)推薦朗讀水平好的同學(xué)朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委。

　�、艑W(xué)生朗讀。

　　⑵學(xué)生點評。

　　四、品讀詩句。

　　師：剛才同學(xué)們讀得真好，那么，你最喜歡這首詩的哪些詩句呢？為什么喜歡？小組可以交流一下。（課件出示朗讀要求）

　�。▽W(xué)生討論。）

　　生：我喜歡第二節(jié)，這節(jié)讓人感到神秘和親切。

　　師：為什么覺得神秘呢？

　　生：因為天上有許多世上沒有的珍奇。

　　師：詩人堅信天上真有那么神奇嗎？

　　生：相信，從“定然”這個詞可以看出。

　　師：定然就是？

　　生：一定、必定的意思。

　　師：你真會讀書，你能想象得出天上的街市會有哪些珍奇呢？

　　生1：有自由、幸福。

　　生2：有世上找不到的珠寶、鉆石。

　　生3：……

　　師：你們的想象力十分豐富！如果你到了天上的街市，會買些什么物品呢？

　　生：我會買珍珠項鏈。

　　師；準(zhǔn)備送給誰？

　　生：送給媽媽，因為媽媽的生日快到了。

　　師：真是一個孝順的孩子。

　�。ㄕn件展示天上的街市畫面）

　　誰來朗讀這一小節(jié)小節(jié)好嗎？

　�。ㄉ�朗讀。）

　　師：讀得怎么樣？

　　生：感情較平淡。

　　師 ：你來試試。聽了你的朗讀讓我感覺到天上的街市真的是太神奇了。

　　生：我喜歡第一節(jié)，寫了美麗的夜景。

　　師：作者最先看到的是什么景物？

　　生：街燈，又由街燈聯(lián)想到明星。

　　師：作者又由明星想到了什么？

　　生：這節(jié)運用了比喻的手法寫。

　　師：是的，詩人由星星點點的街燈聯(lián)想到閃爍的星星，這時地上的景。抬頭仰望天空，又有閃爍的星星想到了點亮的街燈，這時天上的景。這回環(huán)往復(fù)的比喻，相映成趣，充滿了詩情畫意。

　　（學(xué)生欣賞星空圖及城市夜景圖，感受意境美。）

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