板書設計：

　　從早到晚

　　作業設計：

　　一、 看拼音，寫詞語。

　　lǒng zhào zhuó rè jiǎo jié bǐ nǐ yè mù jiān lín

　　( 籠 罩) (灼 熱 ) ( 皎 潔 ) ( 比 擬 ) (夜 幕 降 臨)

　　二、 比一比，再組詞。

　　罩（籠罩 ） 灼（灼熱 ） 皎（ 皎潔 ） 擬（ 比擬 ）

　　桌（桌子 ） 酌（斟酌 ） 嬌（ 嬌艷 ） 似（ 似乎 ）

　　三、 根據課文內容填空。

　　《竹林》這篇課文是按（從早到晚）的順序描寫竹林美景。早晨，竹林主要的特點是（熱鬧）；中午，竹林十分（陰涼）；晚上，竹林又顯得十分（安靜）。

　　第二課時

　　一、激趣談話，導入新課。

　　1、同學們，上節課，我們學習了《竹林》，知道作者觀察了竹林，所以能寫得這么美。你們能說說平時看到的松樹又是怎樣的嗎？學生自由說。

　　2、學生描述后，教師出示松樹圖片，介紹松樹。（松樹是常綠喬木，樹皮多為鱗片狀，葉子為針形，花單性，雌雄同株，結球果，木材和樹脂都可利用。）

　　3、《松樹》一文作者又是怎樣描寫松樹的呢？這節課，我們學習課文。（板書課題：松樹）學生齊讀課題。

　　二、閱讀比賽，自主探究

　　1、我們學習用《竹林》的方法來學習《松樹》，下面我們來進行讀書比賽活動，看誰會問誰會答。

　　2、我會問。

　　（1）老師用富有激情的話語說：同學們，閱讀中能找出自己不懂的地方，或能提出引人思考的問題，那就是會讀書的人。請同學們用自己的方法（如使用工具書、寫寫畫畫等）閱讀課文，看誰最會讀書。學生自主閱讀，老師巡視。

　　（2）分組提問。老師幫助學生梳理問題，并把有價值的、主要的、集中的問題列出在小黑板上。預設問題可能有：

　　①生字“勁”在課文中讀“jìng”,“蒼勁”；另外讀“jìn”，“用勁”“干勁”，是多音字。

　　②課文是按什么順序來寫松樹的？松樹有什么特點？

　　③我還想知道課文哪些詞語句子用得好？

　　3、我會答。

　　（1）學生帶著大家提出的主要問題再讀課文，可以四人小組討論問題。

　　（2）分組回答問題，小組成員可以相互補充，鼓勵發表不同見解。讓學生充分講述自己的理解，提高自己的認識。教師相機板書評價。

　　①課文是按春夏秋冬的順序來寫的。

　　②“一年四季，它都青蔥蒼翠。”寫出了松樹的特點。

　　③ “秋風過后，許多樹木披上了黃衣裳；往日頑皮的小草，也顯得有些憔悴。只有直立著的松樹，任由西風吹著。”這句話中“黃衣裳”“ 頑皮、憔悴”把樹木和小草當作人來寫，顯得格外有趣。在對比中突出了松樹的英勇無畏。

　　學生仿說擬人句: ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

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