3、指導書寫。重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。

　　4、積累詞語。從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　自由讀課文。

　　邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

　　（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

　　（2）小組內交流記憶字形的方法。

　　借助工具書和聯系上下文理解詞語

　　練習組詞

　　認讀多音字，并練習組詞

　　觀察生字的間架結構

　　練習書寫

　　抄寫詞語

　　讓學生通過觀察比較，了解字形特點。寫字時對于字的筆畫、結構從整體入手，幫助學生感知感悟。同時，發揮教師的示范作用，培養學生良好的寫字習慣。

　　三、默讀課文，了解內容

　　1、指導學生讀課后“指南針”，認識什么是默讀。

　　2、根據默讀課文的要求，指導學生練習默讀課文。思考：說說課文的主要內容。

　　1、自由讀“指南針”，學習默讀課文的方法，默讀課文。

　　2、交流默讀課文的感受。

　　3、交流課文的主要內容。

　　學習默讀課文的方法，感受默讀課文便于提高閱讀速度，便于思考的好處，培養學生默讀的習慣。

　　四、作業

　　抄寫生字、新詞。

　　抄寫詞語

　　扎實掌握本課的生字詞，積累詞語

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名分段朗讀課文。

　　聽寫詞語，同桌評改。

　　開火車朗讀課文。

　　了解學生掌握生字詞的情況，尤其是學困生

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、默讀課文，將課文讀通讀順，想想：“我”與電腦下棋，感覺怎樣？劃出文中相關的語句。

　　2、根據下棋前和下棋中給課文分段。

　　默讀課文，一邊讀一遍思考，并劃出課文中相關的語句，自己在讀一讀。

　　回報句子：與電腦下棋，別有一番情趣

　　1——8自然段為一部分

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