10、11、12自然段為一部分

　　學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。

　　理清課文的敘述順序

　　三、細讀課文，加深理解

　　圍繞“為什么說與電腦下棋別有一番情趣”展開學習。

　　1、自由讀下棋前的1——8自然段。思考：下棋前，“我”和電腦棋手進行了什么？

　　2、指名回答思考題。

　　3、男女生分角色朗讀這部分內(nèi)容。

　　4、分別指名讀10、11、12自然段。

　　下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？“我”失敗了，它怎樣？“我”下“怪棋”及勝利時，它又怎樣？

　　5、指導朗讀10、11、12自然段。

　　自由讀課文

　　回答思考題，其他補充評議

　　分角色朗讀1——8自然段，評議。

　　個人讀10、11、12自然段，評議。

　　交流思考題

　　練習有感情地朗讀課文10、11、12自然段

　　注重學生讀的訓練，讓學生在讀中思考，讀中理解，讀中感悟，讀中收獲，讀中培養(yǎng)學生的語感

　　四、朗讀全文，交流體會

　　1、默讀全文。

　　2、組織討論。

　�。�1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　�。�2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

　　3、指名小組代表回報，師適時點撥引導。

　　4、學了課文，你有哪些收獲？

　　默讀課文。

　　小組合作學習，王成思考題

　　小組內(nèi)交流

　　班內(nèi)回報

　　補充評議

　　領悟單元訓練主題

　　以小組合作學習的形式突破難點，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看