師：今天我們學(xué)唱了《快樂(lè)的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂(lè)曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽(tīng)歌曲《赤足走在田埂上》

　　2、唱歌曲《校園的早晨》

　　3、認(rèn)：認(rèn)識(shí)“D.C.”、“ ”、“Fine”等記號(hào)。

　　4、拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。

　　2、欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無(wú)伴奏合唱的意境。

　　3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”樂(lè)句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽(yáng)光雨露”樂(lè)句和上句的銜接。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　（多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂(lè)。

　　師：這是什么地方？看到這些照片你想說(shuō)些什么？

　　生：（說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受）

　　師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。聽(tīng)老師來(lái)唱一唱好嗎？

　　（二）新歌教學(xué)

　　1、教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優(yōu)美連貫）

　　2、用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)，注意歌曲的演唱順序。

　　3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略跨越記號(hào)”。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。

　　師：“沿”后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？

　　（教師師范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確地唱出來(lái)）

　　師：“初升的太陽(yáng)”處前半拍休止一般用什么辦法來(lái)唱準(zhǔn)呢？

　　生：（可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法）

　　B、跟著琴輕聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。

　　師：有沒(méi)有哪個(gè)地方每次都唱不好？

　　師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)”樂(lè)句，注意切粉節(jié)奏。

　　前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。

　　叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　C、學(xué)唱結(jié)束句

　　D、全曲連唱

　　師：用什么樣的聲音唱最合適？

　　5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。

　　6、變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說(shuō)出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。

　　請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。

　　（三）欣賞教學(xué)

　　師：《校園的早晨》是一首非常好聽(tīng)的歌曲，由我國(guó)著名的作曲家谷建芬和音樂(lè)人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣，有一位音樂(lè)人叫葉佳修，也創(chuàng)作過(guò)許多首好聽(tīng)的校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。

　　1、學(xué)生欣賞歌曲。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看