（1）聽歌曲，體會歌曲的情緒和表達的情感

　　（抒情、活潑；表達了少年兒童生長在我們偉大祖國的幸福感和自豪感）

　�。�2）跟琴學唱高聲部；再跟琴學唱低聲部；

　　（3）處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長音加以區別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。

　�。�4）兩聲部有感情的合唱

　　（5）請一學生領，其余學生合

　�。�6）請個別學生起來唱合唱部分，檢查學習效果

　　4、小結下課

　　在苗族歌手宋祖英的歌曲《愛我中華》中結束新課。

　　第四課時

　　教學內容：

　　唱《彩色的中國》

　　拓展：豐富多采的少數民族樂器

　　教學目標：

　　1、能生動、有感情的演唱歌曲《彩色的中國》，感受神州處處好，增強保護環境的意識。

　　2、了解豐富多彩的少數民族樂器，感受我國民族樂器的豐富，進一步增強學生的民族自豪感。

　　教學重點：

　　了解各少數民族的樂器

　　教學難點：

　　前八分休止

　　教學過程：

　　1、談話導入

　　請學生打開地圖冊，仔細觀察中國版圖，當看到“碧綠的平原”與“金黃的沙漠”兩種顏色時。

　　師：如果人類不加節制地繼續砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會如何變化？

　　生：地圖上“黃”色面積會越來越多，“綠”色會越來越少，干旱、沙漠化現象會加劇，耕地面積會減少，沙塵暴會更猛烈、更頻繁的發生。

　　師：同學們該怎么做呢？

　　生：植樹造林、保護大自然

　　2、學唱歌曲《彩色的中國》

　　（1）初聽音樂，回答問題

　　師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？

　�。ㄆ皆�、沙漠、長江、黃河，臺灣島）

　�。�2）再聽音樂，體會歌曲的情緒

　　（輕松、愉悅地）

　�。�3）跟琴學唱歌曲

　�。�4）處理歌曲，房子2的第一句要漸強，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時值。

　�。�5）完整的有感情的演唱歌曲

　　3、拓展：豐富多彩的少數民族樂器

　�。�1）了解少數民族（壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族）的民俗風情。

　�。�2）結合具有代表性的作品欣賞，幫助學生熟悉這幾種民族樂器（蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等）

　　蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。

　　（3）理解音樂作品的內涵，準確的把握音樂作品的風格特征

　　4、小結下課

　　第五課時

　　教學內容：

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