幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級音樂上冊《歡聚與期盼》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、 單元目標(biāo)：

　　1.通過聽、唱、奏等多種形式了解香港、澳門的歷史與今天的美麗和繁榮，表現(xiàn)對和平統(tǒng)一臺灣的期盼，抒發(fā)熱愛祖國的赤子情感。能夠深情地演唱《七子之歌》。

　　2.感情投入地演唱歌曲《愛的人間》、《理解多好》，欣賞童聲合唱《我們共同的世界》。理解這些歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表演形式中感悟“愛”的主題。能通過聽、唱、動等音樂活動，來表達(dá)對身邊親友、師長、殘疾人的理解和關(guān)愛。

　　3.學(xué)生能積極主動地參與音樂活動，能在小組活動中發(fā)表自己的建議，充分展示自己的藝術(shù)才能，并體驗小組合作的樂趣。

　　4.欣賞《春節(jié)序曲》，在喜慶的氛圍中接受節(jié)日文化的熏陶，感受音樂表現(xiàn)要素在樂曲中的不同作用。對收集具有地方特色，反映民俗風(fēng)情的歌（樂）曲，走進(jìn)濃郁民俗文化特色的音樂天地有興趣。

　　二、 單元重點(diǎn)：

　　1.感受本單元中不同的音樂表現(xiàn)形式，在聆聽中體會歡聚的快樂，在歌聲中傾吐期盼的心聲。

　　2.能用深情、優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲豐富的情感內(nèi)涵。

　　3.了解香港、澳門的歷史與文化知識，搜集相關(guān)歌曲資料，謳歌盼望回歸祖國的赤子情懷。

　　三、 單元難點(diǎn)：

　　《七子之歌——澳門》中的六度大跳的正確演唱，弱起樂句的正確把握。

　　四、 課時安排：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：唱：《七子之歌——澳門》

　　露一手：聞一多《七子之歌》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解澳門的地理位置及相關(guān)歷史，增強(qiáng)愛國熱情。

　　2.理解《七子之歌》這首歌所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能以恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ取⒁羯�和情緒來表現(xiàn)。

　　3.誦讀詩歌《七子之歌》，開拓音樂視野，加深音樂文化素養(yǎng)的積淀。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.理解音樂作品內(nèi)涵，確切地表現(xiàn)出音樂作品的情感。

　　2.踴躍參與音樂與相關(guān)文化知識的交流活動。

　　教材分析：

　　此曲以孩子希望回到母親溫暖的懷抱作比喻，深情地謳歌了澳門人民盼望回歸祖國的赤子情懷。歌曲為單二部曲式。第一樂段的旋律比較平穩(wěn)，其第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)。在這里，形成了本樂段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親作真誠地傾訴 。 第二樂段開始處就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強(qiáng)力度的處理要求，它好象是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強(qiáng)烈感情。第二 樂句是稍加變化的重復(fù)，它進(jìn)一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1.學(xué)生隨著《春天的故事》的音樂走進(jìn)教室。

　　2.提問：剛才我們聽到的是什么歌曲？歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你們知道是誰嗎？

　　3.介紹一國兩制。

　　二、導(dǎo)人新課

　　1.師：一國兩制，使香港、澳門分別于1997、1999年回到了祖國的懷抱，讓我們看到了祖國統(tǒng)一的愿望是可以實(shí)現(xiàn)的。在此之前，許多文人學(xué)者通過手中的筆，寫下了許多讓我們感動的詩句。今天，我們就來認(rèn)識其中的一位。

　　2.介紹聞一多和他的《七子之歌》

　　三、學(xué)唱新歌

　　1.師：音樂是無聲的吶喊，歌聲是傾吐的心聲。讓我們靜靜地感受聞先生當(dāng)時寫作時的心境吧！請同學(xué)們一起來哼唱旋律。

　　生：體會情感并討論。

　　師：小結(jié)

　　曲式A+ B

　　情感真誠地傾訴思念 + 渴望回歸的吶喊

　　模唱旋律mu+ a

　　2.把歌詞填進(jìn)去完整地演唱。（提醒學(xué)生注意演唱時也要用朗誦時的感覺和情緒。）

　　3.提問：歌曲中有幾處呼喚“母親”的地方，表達(dá)了怎樣的感情？

　　（歌曲中多次呼喚母親，其中有的表現(xiàn)急切，有的表現(xiàn)深情，有的則表現(xiàn)為激動。從激動的吶喊到內(nèi)心的期盼，表達(dá)了游子迫切希望回到母親懷抱的心情。）

　　4.再次隨音樂演唱。（要求通過自己設(shè)計力度、速度、音色變化來表現(xiàn)歌曲。）

　　5.學(xué)生分組討論演唱，評出最佳演唱方案。

　　6.教師評價學(xué)生的表演。

　　四、拓展延伸

　　露一手：聞一多《七子之歌》

　　1.以歌曲的伴奏音樂為背景，學(xué)生分角色有感情地朗誦。

　　學(xué)生談感想。

　　2.師生共同評價。

　　五、總結(jié)下課。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聽《東方之珠》、《我們共同的世界》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.充分感受炎黃子孫對東方之珠——香港的無比愛戀之情及期盼祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈心聲。

　　2.聆聽歌曲《我們共同的世界》，體驗樂曲的情緒，能夠體會到為世界的和平與繁榮，全世界各國人民都在爭作貢獻(xiàn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能夠展開想象，用自己的語言描述歌曲的意境。

　　教材分析：

　　《東方之珠》是一首劃時代的祖國頌歌，它伴隨著香港的回歸而誕生，歌詞含蓄而深情，旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，樂曲圍繞兩個主題多次反復(fù)，是一首優(yōu)秀的通俗歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽賞《東方之珠》

　　1.聽音樂《東方之珠》進(jìn)教室。

　　師：歌中的“東方之珠”同學(xué)們知道在哪里嗎？

　　生：上海、香江……

　　師：歌曲中的“東方之珠”不是指的上海的東方明珠電視塔，而是指的我們中國的一塊寶地——香港。香港因盛產(chǎn)沉香而得名，它是亞洲東部的重要交通中心和國際自由貿(mào)易港，也是世界著名的金融中心之一。而我們剛剛聽到的歌曲，就是一首流傳廣泛，經(jīng)久不衰的老歌《東方之珠》。

　　2.介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景。

　　音樂教父：羅大佑。他創(chuàng)作的歌曲所帶來的音樂省思和人文關(guān)懷，至今有著重要的地位及影響力。他是一個多產(chǎn)的創(chuàng)作家，一共創(chuàng)作了兩百多首歌曲，有很多是我們耳熟能詳?shù)模喝纭锻�年》、《明天會更好》、《戀�?990》等。

　　《東方之珠》這首歌，以含蓄而富有詩意的語言描繪了香港的地理位置，歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀之情。旋律從耳朵進(jìn)入直達(dá)心扉，那種感覺，是雨水融入泥土，是血液流入軀體，那樂曲，仿佛是發(fā)自于內(nèi)心的呼喚，擴(kuò)張著每一個毛孔。

　　3.跟音樂哼唱高潮部分，讓學(xué)生感悟“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，我們都是炎黃子孫”的深刻含義。

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