教學設計說明：

　　7. Work on 1c （完成1c）

　　（1）T: Now you are Dave. Please introduce your family to me. You can use “That’s my … Those are my …”

　　（2）T: Who’s she/he?

　　S: He/She is my …

　　（3）T: Now please open your books at Page 57. Look at Note 1 in Unit 2. Let’s learn the culture: 中外家庭親屬成員之間稱謂的文化差異

　　教學設計說明：

　　8. Work on 2a & 2b (完成2a和2b)

　　（1）T: Please turn to Page 8. Look at the words in 2a. Read them aloud.

　　（2）T: Now let’s listen to the recording carefully and circle the words you hear.

　　（3）T: Can you get the answers? Please check the answers.

　　（4）T: Please look at 2b. I’ll play the recording once again, and you match the words with the people in the picture. （強調match）

　　（5）T: Who is Jenny?

　　S: She is “d”.

　　T: Who’s …?

　　S: …

　　教學設計說明：

　　9. Work on 2c （完成2c）

　　（1）Teacher points at the picture and practices with the students.

　　T: Please look at the picture again. Who’s she?

　　S: She’s Cindy.

　　T: Who’s he?

　　S: He’s her father.

　　（2）Now you can practice talking about the photo in 2b in pairs.

　　教學設計說明：

　　10. Homework （課后作業）

　　Oral:

　　1. 朗讀并熟記第7頁的單詞和句子。

　　2. 準備一張全家福，用所學的單詞和句型進行介紹。（提醒學生記住在本單元后面的幾堂課上都要使用。）

　　Written:抄寫第7頁的單詞和句子。

　　The Second Period (Section A 2d – 3c)

　　Teaching aims （教學目標）

　　1. 學會說家庭成員的稱謂。

　　2. 學會詢問別人的家庭成員，向別人介紹自己的家庭成員。

　　Language points (語言點)

　　1. 詞匯：

　　1）學習名詞：day

　　2）學習代詞：they

　　3）學習動詞：have

　　4）學習感嘆詞：well, bye

　　2. 了解句子：Oh, I see.

　　Well, have a good day!

　　Thanks! You too.

　　3. 語法：

　　1）初步學習詞的復數形式

　　2）了解縮寫詞：that’s, who’re, who’s, they’re

　　3）了解同位語： This is my sister Kate.

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